THOMAS CARLYLE

LA HISTORIA DEL NÚMERO π

¿Cómo era el mundo hace cuatro mil años? Bueno... yo no soy profesor de historia, pero eso sí, les puedo asegurar que ya en esa época se tenía conocimiento del número π, inlcuso se estimaba su valor en 3,16. En 2006 el japonés Hiroyuki Goto recitó cien mil cifras decimales del número π durante más de dieciseis horas. Si deseas quitarle el record mundial a Hiroyuki deberás aprender reglas memotécnicas para memorizar las cifras decimales de π, por ejemplo: “Soy y seré a todos definible / mi nombre tengo que daros / cociente diametral siempre inmedible / soy de los redondos aros”. Si cuentas las letras de cada palabra en el poema anterior obtendrás las primeras veinte cifras decimales de π.

¿Qué tiene un número para despertar el interés de tantas personas a lo largo de la historia? Si aún no has caído bajo el encanto de π quizás no entiendas por qué este número aparece hasta en el azar. En ese caso te sugiero ver el siguiente video, entonces podrás conocer cómo ha sido el largo camino de aprendizaje sobre el número π, así como también un método para calcular un valor aproximado haciendo un experimento en tu casa.

LA CUADRATURA DEL CÍRCULO

En la historia de la matemática podemos encontrar mentes brillantes que fueron resolviendo los problemas más difíciles que te puedas imaginar. Sin embargo siempre hay enigmas que se resisten incluso a los matemáticos más importantes, por ejemplo René Descartes, Isaac Newton, Leonhard Euler, Friedrich Gauss ni Evariste Galois pudieron llegar a conocer con certeza la respuesta a uno de los problemas más famosos de la historia de la matemática: la cuadratura del círculo.

Hipócrates de Quíos fue un matemático y astrónomo griego que vivió aproximadamente entre los años 470 y 410 a.C. y es mayormente recordado por su cuadratura de la lúnula. Este increíble resultado obtenido por Hipócrates fomentó el interés de los griegos por lograr cuadrar el círculo, a saber construir un círculo y un cuadrado de igual área utilizando solamente regla y compás. Para dar respuesta a este problema hubo que esperar más de dos milenios y profundizar mucho en nuestro conocimiento sobre la naturaleza del número π. En el siguiente video podrás comprender mejor este increíble problema matemático.

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ERIC TEMPLE BELL

LA INCREÍBLE HISTORIA DE EVARISTE GALOIS

¿Qué harías esta noche si supieras que mañana vas a morir? Esta trágica pregunta que nunca quisiéramos deber responder desveló al joven matemático Evariste Galois la noche del 29 de mayo de 1832. Él sabía que su vida acabaría en unas horas pero no dejó que el miedo lo paralizara, aquella madrugada la pasó Galois escribiendo a sus familiares y amigos dejando por escrito sus descubrimientos que revolucionarían el mundo de la matemática. Murió en compañía de su hermano Alfred y sus últimas palabras fueron dirigidas a él: “No llores, necesito todo mi coraje para morir a los veinte años".

Muchas veces cuando estudiamos matemáticas nos olvidamos que los protagonistas de la historia son personas reales y en caso de conocer con detalle sus vidas y sus conflictos podremos darle mayor significado a su legado matemático. Entonces: ¿por qué murió este genio matemático con solo veinte años? ¿Cuáles fueron sus aportes fundamentales a la matemática? Si te ha despertado curiosidad la vida de Evariste Galois debes mirar el siguiente video.

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EL MIEDO A LA MATEMÁTICA

Uno de los más grandes pensadores de la antigüedad fue el filósofo griego Platón, discípulo de Sócrates y maestro de Aristóteles. El más recordado texto de su obra es La Alegoría de la Caverna, en ella Platón ilustra su visión acerca de cómo el hombre percibe el mundo y es capaz de conocerlo. En cierta oportunidad este filósofo señaló que “podemos perdonar fácilmente a un niño que tiene miedo de la oscuridad; la verdadera tragedia de la vida es cuando los hombres tienen miedo de la luz.” Como verás para Platón el hecho de temer al conocimiento es un gran error, pero… ¿será para tanto? 

Hoy sabemos muy bien que existe una relación muy importante entre poder y conocimiento, por lo que nuestras oportunidades en la vida dependerán en gran medida de nuestra educación y sobretodo de nuestra actitud hacia el aprendizaje. Según las estadísticas 1 de cada 5 estudiantes sienten temor en las clases de matemáticas siendo este un obstáculo muy duro en su trayecto educativo, pues es el temor, y no otra cosa, lo que muchas veces los lleva al fracaso. Mira el siguiente video que examina los motivos de este miedo a la matemática para que puedas ayudar a quienes lo padecen.

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RICHARD DAWKINS

EMPEZANDO 2018

Bienvenidos a un nuevo año de trabajo en el cual seguiremos creciendo como personas intentando ser mejores cada día. Cada vez que iniciamos un ciclo en la vida lo hacemos con expectativas y desafíos, y por tanto este 2018 no será la excepción. En mi caso será un año de muchas horas de trabajo en los liceos lo cual me dejará un poco corto de tiempo para seguir desarrollando el blog en casa. De todas formas el trabajo de selección de videos está muy encaminado y ya tengo una estrategia para que este espacio siga creciendo a pesar de mi poca disposición de tiempo: en este 2018 muchos colegas profesores, tanto de matemática como de otras asignaturas, colaborarán ocasionalmente en el blog ya sea escribiendo la introducción del video o proponiendo actividades. Para mí es una gran satisfacción compartir este espacio con compañeros docentes que con seguridad ayudarán a mejorar mucho este blog.

Espero que se sientan a gusto conmigo como profesor y sobretodo que sea para ustedes un año feliz tanto en el liceo como fuera de él. Eso sí, el camino a la felicidad está lleno de trabajo y dedicación, de esforzarse mucho para superarse y estar cada vez más orgulloso de lo que vamos logrando. Nos vemos en la clase!!!