EL VERDADERO CIENTÍFICO EN THE BIG BANG THEORY

Una comedia televisiva donde la mayoría de los protagonistas son científicos hacía su estreno en 2007, estamos hablando de la popular “The Big Bang Theory”. En sus doce temporadas no dejó de cosechar éxitos convirtiéndose en una de las series de mayor audiencia en Estados Unidos. Su personaje principal es el físico teórico Sheldon Cooper, entre sus características destacables digamos que su coeficiente intelectual es 187, es fanático de Star Trek, se cree que padece el síndrome de Asperger, suele utilizar la expresión “Bazinga” después de realizar bromas y posee varios enemigos como Barry Kripke, Leslie Winkle y Whil Wheaton. En el primer episodio de la serie una nueva vecina se muda al apartamento contiguo cambiando para siempre la vida de Sheldon y sus amigos Leonard, Howard y Rajesh.

Naturalmente son permanentes las referencias científicas de la serie, provenientes en general del mundo de la física. Por tanto no es extraño que en sus episodios aparezcan intrincados conceptos como el efecto Doppler, la ecuación de Drake, la paradoja del gato de Schroridenger y la teoría de cuerdas. Asimismo muchas personalidades de la física intervienen como estrellas invitadas, es el caso de Stephen Hawking y Neil deGrasse Tyson. Siendo tan importante el vínculo de esta comedia con la ciencia es lógico que su equipo de redacción cuente con un asistente científico calificado: David Saltzberg. En el siguiente video este profesor de Física y Astronomía en la Universidad de California nos explica cuál es su aporte a “The Big Bang Theory”.

MATEMÁTICO: EL EMPLEO DEL FUTURO

“El avance y perfeccionamiento de las matemáticas están estrechamente relacionados con la prosperidad de la nación”, estas palabras corresponden al emperador francés Napoleón Bonaparte. Como ya hemos mencionado en este blog Napoleón no solo fue aficionado a las matemáticas sino que mantuvo amistades con grandes matemáticos de su tiempo, por tanto no sorprende que mientras gobernó Francia cobró gran popularidad la École Polytechnique. 

El conocimiento matemático es fundamental para resolver los problemas propios de la economía, aspecto crucial de cualquier estado. No es de extrañar entonces que los matemáticos sean protagonistas de su tiempo, aunque no siempre resultan visibles al gran público. Particularmente en Francia a lo largo de la historia los matemáticos se han vinculado directamente con los gobiernos de turno, teniendo muchas veces cargos importantes. Uno de los matemáticos más reconocidos de la actualidad es el francés Cédric Villani, en el siguiente video se le entrevista, entre otras cosas te explicará por qué el empleo del futuro es el de matemático.

MÚSICOS ROBOTIZADOS Y NOTAS IMPOSIBLES

Las máquinas han desembarcado en el mundo con el objetivo de hacer con precisión y gran velocidad tareas que al hombre común le resultaban difíciles. Pensemos en la gran utilidad de las calculadoras científicas en los cálculos matemáticos complejos, que incluyen logaritmos o funciones trigonométricas (seno, coseno y tangente). Existe, por este motivo, un permanente debate acerca de si la tecnología es una amenaza o no al trabajo. Hay quienes creen que las máquinas sustituyen a los hombres en cada vez más trabajos debido a su eficiencia, y por otra parte hay quienes sostienen que si nos adaptamos a los cambios tecnológicos obtendremos trabajos que antes no existían, pues son consecuencia de la misma tecnología. Debemos acostumbrarnos a las tensiones que genera el uso de las máquinas en todo campo que antes fuera de dominio exclusivo de los humanos. Si bien la música electrónica posee hoy un gran número de seguidores, y se escucha en todas las fiestas, es resistida por gran cantidad de músicos pues opinan que pierde la expresividad propia del artista. Quizá sea en el arte donde más cueste aceptar la participación de las máquinas, lo que está en juego aquí no es ni más ni menos que la cultura de nuestra civilización.

Si se ha discutido con fervor sobre la utilización masiva de sintetizadores y samplers imagina el debate que originaría si las bandas musicales empezaran a incluir robots músicos, como un guitarrista de 78 dedos o un baterista con 22 brazos. En el siguiente video el compositor japonés Kenjiro Matsuo explica su experiencia trabajando con músicos robotizados

ATARI: EL COMIENZO DE LOS VIDEOJUEGOS

Había una vez un mundo sin videojuegos, quizás creas que era un mundo demasiado cruel, pero existió. Los juegos sí existían, incluso había lugares donde la gente se reunía para jugar ya sea naipes, billares e incluso un juego mecánico llamado pinball o flipper. Las computadoras también existían pero estaban destinadas a la ciencia y la industria, ocupaban habitaciones enteras y eran muy difíciles de operar. Muchos de los elementos con los que hoy interactuamos con la computadora aparecieron, por ejemplo el teclado, el ratón, o la pantalla revolucionando así la relación hombre-máquina. En la década de 1970 las máquinas computarizadas resultaron ser más accesibles al hombre común gracias al aporte de personajes como Bill Gates (Microsoft) y Steve Jobs (Apple). Ahora sí: comenzaron a aparecer los primeros juegos de Arcade. Actualmente se considera a Atari como la empresa que dio origen, en 1972, al mercado de los videojuegos con “Pong”, un sencillo juego que simula una partida de tenis de mesa.

Nolan Bushnell fue el fundador de Atari, en el siguiente video reflexiona sobre el futuro del mundo laboral y cómo debe la educación acompañar dicho proceso. Destaca que el optimismo es el fundamental aspecto a promover en la escuela. 

LA ERA DE WIKIPEDIA

¿Quieres saber quién fue Aristóteles? ¿Deseas conocer cómo se genera un tsunami y ver cuáles fueron los más destructivos? ¿Qué es eso de la Teoría de Cuerdas que estudia Sheldon Cooper? Ahora puedes consultar al instante páginas web con esta información y mucho más. El más conocido de estos sitios es Wikipedia. Antes de la existencia de internet en la biblioteca de tu casa debías tener un gran diccionario, una enciclopedia de al menos cuatro tomos y un atlas con varios mapas de distintas regiones del mundo. Este cambio obliga que la educación ya no se centre en conocimientos específicos, tanto como antes, sino en desarrollar la capacidad de buscar y asimilar la información. Otro aspecto importante es que también nosotros podemos participar en estos sitios, ya sea escribiendo artículos de Wikipedia o en cualquier otro sitio web colaborando así con la democratización del conocimiento.

En el siguiente video el fundador de Wikipedia explica los desafíos a futuros de la enciclopedia y se defiende de las acusaciones acerca de que ahora los alumnos no profundizan sus conocimientos sino que se conforman con la información en su página.